记录孩子学习日常

版块:[中高考]
标签:

一个人去浪

注册日期:2019-10-25

来自:未知

工分:103

] 发送悄悄话

开学一个多月了。老母亲经历了跌宕起伏的剧情。说多了都是泪!从今天开始记录孩子的成长,期待蜕变。
男生,预初六年级民办,从菜小到民办的转变开始颇不适应。应该说,一个多月了他终于能找回一点信心了。不像刚开始只有被虐。希望他在痛苦中,实现自我驱动成长!
10.18完成了作业,他数学作业都能在周五完成,可是英语语文的默写背诵就喜欢拖,尤其是作文。最让我发愁的也是作文。看着别的孩子写的范文,我真的是感觉到了森森的差距。
Down :随笔质量不咋地,中心勉强有,没有围绕中心找素材,干巴巴记流水账。字数也没达到要求。可是由于时间放在最后,导致发现很烂,却也没有时间去修改了。改善办法:以后要提早写,指导他列五步作文法,整提纲:确定中心,想好开头,列举素材1,2,结尾升华。多看优秀范文。
本周末做作业出现漏做,少做,偷工减料。经督促能补做。但脸上表情是很不乐意状。学习态度偏消极。
High:数学周爽本周有进步,120满分卷子能考98其中20是附加题。英语测试78,难度挺高的,首字母填空居然全对了,
昨天做周末数学卷子最后一题 挺难的,先空着,后来让他努力尝试,他苦思冥想,当中我说要不查作业帮,他坚决说不,要自己想。最终自己解出来后,他很享受这种“快感”,并且鄙视抄答案这。。这是老母亲自己找到的能够略微宽慰自己的地方了。
总体,孩子心智偏同龄中幼稚,直男挂,不善于言语表达。
希望自己能坚持记录孩子的成长,学业的每一点滴收获与进步,欠缺与不足,做一个帮助他解决问题的家长,而不是只会催逼他的家长。温柔坚定,从容理性,要和孩子一起加油!
2020-10-18 23:20
引用 |  只看此人 | 
楼主

一个人去浪

注册日期:2019-10-25

来自:未知

工分:104

] 发送悄悄话

今接到老师反映作业书写潦草,作业不合格。这孩子,能少做是绝对不会多做的。想着回家怎么教育?使劲批评,他更是不愿意了,逆反。于是温和和他说,要认真要踏实,嘴上至少是应了。看到本周测试79,一直是稳定在80左右。那个卷面实在是看不下去!都是涂写。按以往,我就要吼了。可是,又知道青春期孩子大脑是不受控制的。我忍住,好好说话。
2020-10-19 20:09
引用 |  只看此人 | 
第1楼

一个人去浪

注册日期:2019-10-25

来自:未知

工分:105

] 发送悄悄话

好好说话。孩子有些厌学,说节奏快,要求严。我感觉是他自信心受到了很大打击,在菜小当🐔头,数学总能领先,这个唯一的优越感也被碾压,周爽总在80分徘徊。每次都有九十几甚至一百的。安慰他,和自己比,有进步就行。接纳自己的平凡,也接纳孩子的平凡,是我们家长需要做的。
2020-10-20 08:17
引用 |  只看此人 | 
第2楼

一个人去浪

注册日期:2019-10-25

来自:未知

工分:106

] 发送悄悄话

10.19自己情绪低落,工作开始忙起来。安慰自己,孩子其实也在努力,备忘录记下来,至少不丢三落四了,回家也能自己开始写作业不会拖到我们回家了,看到他的努力,肯定他的努力。而不要总是急着结果。问题需要一项项去改善,会好起来的。
2020-10-20 09:18
引用 |  只看此人 | 
第3楼

一个人去浪

注册日期:2019-10-25

来自:未知

工分:107

] 发送悄悄话

10.20首先自己心情要阳光起来!安排孩子的生日礼物和生日会吧。还有好朋友的聚餐。
2020-10-20 10:38
引用 |  只看此人 | 
第4楼

一个人去浪

注册日期:2019-10-25

来自:未知

工分:108

] 发送悄悄话

10.20又受到暴击,孩子数学在均分上一点点。退步了。这一个半月的学习状态不好,他没有主动学习的愿望。但是我还不能说,说了只是逆反。总结下来,还是要克制情绪,保持理性,淡定,考的好不夸,考的差安慰。千万不能再辱骂,把仅有的一点学习热情熄灭。对症下药,错题本,订正,扎实做起来。语文朗读,英文词汇。给他时间。阿门。晚上切记要忍住发火,积极引导。

呼呼GIRL

注册日期:2007-11-13

来自:上海

工分:504

] 发送悄悄话

民办数学不仅进度快,还要挖深度,不知楼主小学是否学了奥数?如果学过会好很多,如果没学过只是课内一直保持优良也是不行的。小学数学主要靠仔细,中学数学还需要思维和一定的熟练度。
我的婚纱照 ← By WQ

希望幸福的甜甜天天幸福 健康快乐 幸福一生
今天是2020-10-20 我们的宝宝 已经11岁9个月19天啦!
2020-10-20 15:20
引用 |  只看此人 | 
第6楼
共1页 1
快速回复
你需要登录后才可以回贴 登录 | 注册