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先讲下初中，预初、初一语文一直考不到均分，经常不及格班级垫底，进入初二开始探底回升，初三开始进入班级前十，最后中考130+
进入高中，语文的难度好像又是一次非常大的跳跃，心智低幼的娃再度语文多次不及格
感觉就是娃比很多同龄娃幼稚的不是一点半点......一直长不大的样子........是不是到了高中高年级随着年龄的增长语文有提升的可能?
逆袭的个例经常有，摊到谁头上运气爆棚，但不具备普遍性。
我观察下来，学校经常拿年一的真学霸，从小学开始成绩一直名列前茅，并且手稳不失手
我观察下来，学校经常拿年一的真学霸，从小学开始成绩一直名列前茅，并且手稳不失手
再见理想2021
先讲下初中，预初、初一语文一直考不到均分，经常不及格班级垫底，进入初二开始探底回升，初三开始进入班级前十，最后中考130+
进入高中，语文的难度好像又是一次非常大的跳跃，心智低幼的娃再度语文多次不及格
感觉就是娃比很多同龄娃幼稚的不是一点半点......一直长不大的样子........是不是到了高中高年级随着年龄的增长语文有提升的可能?
楼主的意思应该是心智偏小的孩子 语文偏弱。
因为对阅读理解题 心智偏小的孩子不容易看到更深层的涵义。对于作文 心智偏小的孩子往往缺少感悟点。
我估计楼主的本意是指心智偏小 并非指情商。
因为对阅读理解题 心智偏小的孩子不容易看到更深层的涵义。对于作文 心智偏小的孩子往往缺少感悟点。
我估计楼主的本意是指心智偏小 并非指情商。
对！共情能力、理解不了作者要表达的点！
一休哥的不老阁
语文需要的是阅历+思考
阅历可以是读万卷书，也可以是行万里路，你只有看到了别人看不到的东西，想别人不会去想的东西，才会有自己独特的视角
阅历可以是读万卷书，也可以是行万里路，你只有看到了别人看不到的东西，想别人不会去想的东西，才会有自己独特的视角
和心智的成长度有关
和情商有关系不大。语文、英语等语言类的学习，重点是阅读与理解，做好了阅读，字、词、语法的问题不需要专门练习。再高阶是写作，写作水平高，阅读和理解也是低维度的问题。
阅读和理解是两件事。阅读要多读书，读好书。理解有方法，这种方法也是情商的练习。比如对于文章中感情的描写，可以用两种方法：
1、把这种感情放大，让它更强烈一点，夸张一点，更能帮助加深理解。
2、回想自己过往的生活经历，有类似的吗？自己当时是怎么样的？其他人有没有表达过自己的想法？通过这个方法理解这个场景中相关人物的感情。
感情之外的理解分层次。层级分别是读懂、复述、区分、教学、应用、迁移。家长可以有意识地帮助孩子进行练习，循序渐进提高理解的层次，直到无知有能。
阅读和理解是两件事。阅读要多读书，读好书。理解有方法，这种方法也是情商的练习。比如对于文章中感情的描写，可以用两种方法：
1、把这种感情放大，让它更强烈一点，夸张一点，更能帮助加深理解。
2、回想自己过往的生活经历，有类似的吗？自己当时是怎么样的？其他人有没有表达过自己的想法？通过这个方法理解这个场景中相关人物的感情。
感情之外的理解分层次。层级分别是读懂、复述、区分、教学、应用、迁移。家长可以有意识地帮助孩子进行练习，循序渐进提高理解的层次，直到无知有能。
第6楼请君为我倾耳听
不是情商，是共情能力
对。同时也是对生活经历得少，观察得少，领悟得少。跟现在孩子衣食无忧、两点一线的生活单调有关。要么就是网上不着四六的游戏虚拟社会、玄幻剧，脱离实际生活。家长照料得太多，孩子对于真实世界的人和事情，一点不用操心，一点也没有挫折，那么文学名著里的悲欢离合、跌宕起伏的人生、颠沛流离的生活、国破家亡的惨境，你让他怎么共情呢？
本身悟性不够，经历的少了，是这样的。可以父母多和娃交流各种事情的看法，看电视剧情交流理解。语文这个东西，随着年纪的增长，经历的多了是可以改观的，不过有可能在高考之后了。。。
很多是有得必有失，甘蔗没有两头甜，可能理科能好点呢？
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