一开始两人都被叫去了办公室处理,批评了几句就让始作俑者先回教室去了,就单单留置了她!她想和老师好好说:觉得是对方出言不逊在先,而且她也还手了,被拽住了小辫子不放拖了几米,也很疼,不应该都是她的错。毕竟未成年人比较耿直的,但这个老师听不进去。她不服气肯定还有情绪一直在解释,不小心打翻了老师的保温杯,保温杯杯盖正好没盖,热水溅到了她,现在都穿的很厚,肯定没烫伤,只是杯子坏了,但女老师小题大做,抱着腿说烫伤,以为她还要伤害老师,让另外两个同办公室老师拽住了她,其他同学正好也在老师办公室看热闹,她被停课写事情经过和检讨书,她脾气撅就不写僵,留置着不给回家,必须要我们到校接人。我们到的时候,看见她一个人自己靠墙壁面壁在罚站。
女老师说要验伤之类的,我们都同意,随便你想怎么做,该赔多少是多少。但对孩子,她们现在说要给处分,理由是分别对同学和老师有故意伤害的品行问题,那我们坚决都不同意,难道全都是我们一个人的错吗?说这由不得我们的。
女老师说要验伤之类的,我们都同意,随便你想怎么做,该赔多少是多少。但对孩子,她们现在说要给处分,理由是分别对同学和老师有故意伤害的品行问题,那我们坚决都不同意,难道全都是我们一个人的错吗?说这由不得我们的。
女老师说要验伤之类的,我们都同意,随便你想怎么做,该赔多少是多少。但对孩子,她们现在说要给处分,理由是分别对同学和老师有故意伤害的品行问题,那我们坚决都不同意,难道全都是我们一个人的错吗?说这由不得我们的。
一开始两人都被叫去了办公室处理,批评了几句就让始作俑者先回教室去了,就单单留置了她!她想和老师好好说:觉得是对方出言不逊在先,而且她也还手了,被拽住了小辫子不放拖了几米,也很疼,不应该都是她的错。毕竟未成年人比较耿直的,但这个老师听不进去。她不服气肯定还有情绪一直在解释,不小心打翻了老师的保温杯,保温杯杯盖正好没盖,热水溅到了她,现在都穿的很厚,肯定没烫伤,只是杯子坏了,但女老师小题大做,抱着腿说烫伤,以为她还要伤害老师,让另外两个同办公室老师拽住了她,其他同学正好也在老师办公室看热闹,她被停课写事情经过和检讨书,她脾气撅就不写僵,留置着不给回家,必须要我们到校接人。我们到的时候,看见她一个人自己靠墙壁面壁在罚站。