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家有九月开学小学四年级的娃，校内的语文基本每次都是优，当然也是踩着线的那种，学校也是公办的菜小。期末考试的作文都是语文老师帮提前批改，然后背出，人手一份，因此，成绩在老母亲眼里是无视的。所以我比较担心，到了小高怎么去学，阅读理解和作文平时改怎么学习，怎么辅导，先谢过啦
对于语文，我知道的是三点：阅读、古文、作文。
基础就是阅读，然后多背古文及注释，看得多了，自然就有语感了。
作文嘛，还是要找个老师辅导辅导吧？本人学历不低，但依然表示辅导不了小学作文
初中就更不弄作文了，翻来覆去几篇文章套用了
所以还是小时候把自己的作文库弄得丰厚一点，可以随时随地有各种题材的文章可以套用
所以还是小时候把自己的作文库弄得丰厚一点，可以随时随地有各种题材的文章可以套用
小学语文，一读，一背，两写。一读：多读课外书和小古文初步；一背：背古诗文，最好背到初中要求的；两写：一写是练字，这个基本功要在小学完成，另一写是写作文，至少做到写作文时有东西可写，写作文时不怕写。
那是要背作文仿写什么的么？不然自己写的，又不好，就算套用分数也不会好看哒，我们现在就是无从下笔，要么写的短的要命，看到题目不知道怎么写，不知道写什么，头疼死的。校内作文，写了交上去老师也就打个勾看看结束。
第3楼知道了82
小学语文，一读，一背，两写。一读：多读课外书和小古文初步；一背：背古诗文，最好背到初中要求的；两写：一写是练字，这个基本功要在小学完成，另一写是写作文，至少做到写作文时有东西可写，写作文时不怕写。
第5楼冬季不冷
我们课外书家里看了很多了，但依然作文提笔不知道怎么写，好词好句也没有，不知道看到哪里去了，是要平时做摘抄么？
写作文，关键是有话说，这样才能源源不断，口若悬河，所以选材最要紧
假大空的，最好不要，因为没有真情实感，如果实在想不出自己经历过什么，参考一下作文选中的一些文章，觉得此类材料我也曾经经历过，就可以利用这个材料，但不是抄袭 ，不是仿写，而是用自己的语言，将自己所经历过的那些事情写一下来，再修改
家长可以适当帮助孩子，比较一些作文选，比如写人 ，为什么作文选的人物形象栩栩如生，他们用了什么写作手法，你要写身边什么人，这些人有哪些特点，哪些行为，就这样一步步启发孩子
第7楼十月六月
家长可以适当帮助孩子，比较一些作文选，比如写人 ，为什么作文选的人物形象栩栩如生，他们用了什么写作手法，你要写身边什么人，这些人有哪些特点，哪些行为，就这样一步步启发孩子
我儿子现在初三，语数英就语文没有补，反而语文最好，语文年级前三的水平。我语文很渣，有时候我问他语文的窍门，他说阅读题是有套路的学校老师都会讲，古文吗就是背了，作文吗他说题材不能随大流，要有新意。不过我儿子从小阅读的书真的多，一个暑假能读四五本书。
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https://signliba.liba.com/img_baby791160_1421716.png[/img][/url]
第10楼懒惰的小学生
我儿子现在初三，语数英就语文没有补，反而语文最好，语文年级前三的水平。我语文很渣，有时候我问他语文的窍门，他说阅读题是有套路的学校老师都会讲，古文吗就是背了，作文吗他说题材不能随大流，要有新意。不过我儿子从小阅读的书真的多，一个暑假能读四五本书。
不过儿子数学比我强 我初中开始数学就不行了 顺便理化都不行
本帖子于 2020-08-22 09:49:11 被Cazazaz编辑过
我们从小就是爱看书，但也是只关注情节，写作文写出来的文字，醉了，流水账，太口语化，而且篇幅也短，详略也是不注意的。阅读要说学校老师会讲套路，讲是一回事，是不是会用就是另外一回事了。真的发觉语文就是天赋，有的孩子，作文是信手拈来的
第14楼冬季不冷
我们从小就是爱看书，但也是只关注情节，写作文写出来的文字，醉了，流水账，太口语化，而且篇幅也短，详略也是不注意的。阅读要说学校老师会讲套路，讲是一回事，是不是会用就是另外一回事了。真的发觉语文就是天赋，有的孩子，作文是信手拈来的
第15楼懒惰的小学生
我也觉得就算阅读套路给我我也不一定能回答到点上，我儿子小学的时候特别是暑假每天写日记的，他说每天写写不出什么，我说那就把每天看的书的主要内容或者读后感写出来，写不出一两句话也可以，一定写在日记本上。
语文是细水长流型。喜欢看书也要看是哪类书。常常看家长说又买了马小跳、笑猫啥的那些，也不要公开说自己孩子喜欢看书了，对比一下自己喜欢看言情小说的人会说自己喜欢看书吗？其次，好书看了以后也不会马上有输出，好习惯保持下去，耐心等吧，至少初二、初三才能看到质的变化。当然期间你也可以找老师补补应试技巧，这种孩子往往一点就通。
第17楼flydd
语文是细水长流型。喜欢看书也要看是哪类书。常常看家长说又买了马小跳、笑猫啥的那些，也不要公开说自己孩子喜欢看书了，对比一下自己喜欢看言情小说的人会说自己喜欢看书吗？其次，好书看了以后也不会马上有输出，好习惯保持下去，耐心等吧，至少初二、初三才能看到质的变化。当然期间你也可以找老师补补应试技巧，这种孩子往往一点就通。
第10楼懒惰的小学生
我儿子现在初三，语数英就语文没有补，反而语文最好，语文年级前三的水平。我语文很渣，有时候我问他语文的窍门，他说阅读题是有套路的学校老师都会讲，古文吗就是背了，作文吗他说题材不能随大流，要有新意。不过我儿子从小阅读的书真的多，一个暑假能读四五本书。
我家看书速度很快，但是只限于哈利波特，波西杰克逊之类
作文完全无法下笔
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我是语文老师，前几天还在跟家长们谈阅读的事，不妨跟大家交流一下。
暑假里教了两个顶尖学校的初三学生，他们的作文也很伤脑筋，辅导了他们几天，我教得很艰难，他们学得也痛苦。感触颇深。
1.没有阅读、积累的孩子写作文肯定是艰难的，再教也是无源之水，无本之木。初三了，没有阅读的基础，能教的只能是作文的应试方法，当然还可以提供一些素材。但是要写出来，语言表达还是要靠他们自己的功底。构思再好，选材再好(这些提供给他们了)，但是写出来的语言还是苍白。因为他们的语言素材库贫乏，这个不是短时间能补出来的，初三再花大量时间阅读显然不可能。所以教作文的我很费劲(改作文三易其稿，最后，大部分只能我来代劳，因为他们语言表达实在力不从心)。
2.读什么书，怎么读，有讲究。有很多家长说孩子也读了很多书，但是还是不会写作文。原因有二：(1)没有选对书。有一类是消遣类的书，跟语文学习关系不大(2)读书方法不对，读书只追求情节，没有思考，没有积累。
针对以上问题，我们要尽早吸取教训，语文的进步尤其是作文的进步不能像其他功课一样立竿见影，我们要学好语文，还是要平时多下功夫：多读书，读对书。
低年级学生现在还有比较多的时间读书，除了部编版教材规定要读的书外，(这些规定的书一定要读，到时候要考的，有时间可以提前读)我推荐读：丁立梅，林清玄，毕淑敏，老舍，张晓风，迟子建等人的散文，学习他们的语言。也可以读汪曾祺，沈从文等人的作品。
怎么读：两种方法：一是旁批点评；二是摘抄积累背诵。前者可以直接做在书上，后者写在专门的积累本上。都写在本子上也很好。
作文一定要有“厚积”的过程，下笔才能左右逢源。这是学习语文的根本。
暑假里教了两个顶尖学校的初三学生，他们的作文也很伤脑筋，辅导了他们几天，我教得很艰难，他们学得也痛苦。感触颇深。
1.没有阅读、积累的孩子写作文肯定是艰难的，再教也是无源之水，无本之木。初三了，没有阅读的基础，能教的只能是作文的应试方法，当然还可以提供一些素材。但是要写出来，语言表达还是要靠他们自己的功底。构思再好，选材再好(这些提供给他们了)，但是写出来的语言还是苍白。因为他们的语言素材库贫乏，这个不是短时间能补出来的，初三再花大量时间阅读显然不可能。所以教作文的我很费劲(改作文三易其稿，最后，大部分只能我来代劳，因为他们语言表达实在力不从心)。
2.读什么书，怎么读，有讲究。有很多家长说孩子也读了很多书，但是还是不会写作文。原因有二：(1)没有选对书。有一类是消遣类的书，跟语文学习关系不大(2)读书方法不对，读书只追求情节，没有思考，没有积累。
针对以上问题，我们要尽早吸取教训，语文的进步尤其是作文的进步不能像其他功课一样立竿见影，我们要学好语文，还是要平时多下功夫：多读书，读对书。
低年级学生现在还有比较多的时间读书，除了部编版教材规定要读的书外，(这些规定的书一定要读，到时候要考的，有时间可以提前读)我推荐读：丁立梅，林清玄，毕淑敏，老舍，张晓风，迟子建等人的散文，学习他们的语言。也可以读汪曾祺，沈从文等人的作品。
怎么读：两种方法：一是旁批点评；二是摘抄积累背诵。前者可以直接做在书上，后者写在专门的积累本上。都写在本子上也很好。
作文一定要有“厚积”的过程，下笔才能左右逢源。这是学习语文的根本。
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第25楼秋日施语
我是语文老师，前几天还在跟家长们谈阅读的事，不妨跟大家交流一下。
暑假里教了两个顶尖学校的初三学生，他们的作文也很伤脑筋，辅导了他们几天，我教得很艰难，他们学得也痛苦。感触颇深。
1.没有阅读、积累的孩子写作文肯定是艰难的，再教也是无源之水，无本之木。初三了，没有阅读的基础，能教的只能是作文的应试方法，当然还可以提供一些素材。但是要写出来，语言表达还是要靠他们自己的功底。构思再好，选材再好(这些提供给他们了)，但是写出来的语言还是苍白。因为他们的语言素材库贫乏，这个不是短时间能补出来的，初三再花大量时间阅读显然不可能。所以教作文的我很费劲(改作文三易其稿，最后，大部分只能我来代劳，因为他们语言表达实在力不从心)。
2.读什么书，怎么读，有讲究。有很多家长说孩子也读了很多书，但是还是不会写作文。原因有二：(1)没有选对书。有一类是消遣类的书，跟语文学习关系不大(2)读书方法不对，读书只追求情节，没有思考，没有积累。
针对以上问题，我们要尽早吸取教训，语文的进步尤其是作文的进步不能像其他功课一样立竿见影，我们要学好语文，还是要平时多下功夫：多读书，读对书。
低年级学生现在还有比较多的时间读书，除了部编版教材规定要读的书外，(这些规定的书一定要读，到时候要考的，有时间可以提前读)我推荐读：丁立梅，林清玄，毕淑敏，老舍，张晓风，迟子建等人的散文，学习他们的语言。也可以读汪曾祺，沈从文等人的作品。
怎么读：两种方法：一是旁批点评；二是摘抄积累背诵。前者可以直接做在书上，后者写在专门的积累本上。都写在本子上也很好。
作文一定要有“厚积”的过程，下笔才能左右逢源。这是学习语文的根本。
暑假里教了两个顶尖学校的初三学生，他们的作文也很伤脑筋，辅导了他们几天，我教得很艰难，他们学得也痛苦。感触颇深。
1.没有阅读、积累的孩子写作文肯定是艰难的，再教也是无源之水，无本之木。初三了，没有阅读的基础，能教的只能是作文的应试方法，当然还可以提供一些素材。但是要写出来，语言表达还是要靠他们自己的功底。构思再好，选材再好(这些提供给他们了)，但是写出来的语言还是苍白。因为他们的语言素材库贫乏，这个不是短时间能补出来的，初三再花大量时间阅读显然不可能。所以教作文的我很费劲(改作文三易其稿，最后，大部分只能我来代劳，因为他们语言表达实在力不从心)。
2.读什么书，怎么读，有讲究。有很多家长说孩子也读了很多书，但是还是不会写作文。原因有二：(1)没有选对书。有一类是消遣类的书，跟语文学习关系不大(2)读书方法不对，读书只追求情节，没有思考，没有积累。
针对以上问题，我们要尽早吸取教训，语文的进步尤其是作文的进步不能像其他功课一样立竿见影，我们要学好语文，还是要平时多下功夫：多读书，读对书。
低年级学生现在还有比较多的时间读书，除了部编版教材规定要读的书外，(这些规定的书一定要读，到时候要考的，有时间可以提前读)我推荐读：丁立梅，林清玄，毕淑敏，老舍，张晓风，迟子建等人的散文，学习他们的语言。也可以读汪曾祺，沈从文等人的作品。
怎么读：两种方法：一是旁批点评；二是摘抄积累背诵。前者可以直接做在书上，后者写在专门的积累本上。都写在本子上也很好。
作文一定要有“厚积”的过程，下笔才能左右逢源。这是学习语文的根本。
第25楼秋日施语
我是语文老师，前几天还在跟家长们谈阅读的事，不妨跟大家交流一下。
暑假里教了两个顶尖学校的初三学生，他们的作文也很伤脑筋，辅导了他们几天，我教得很艰难，他们学得也痛苦。感触颇深。
1.没有阅读、积累的孩子写作文肯定是艰难的，再教也是无源之水，无本之木。初三了，没有阅读的基础，能教的只能是作文的应试方法，当然还可以提供一些素材。但是要写出来，语言表达还是要靠他们自己的功底。构思再好，选材再好(这些提供给他们了)，但是写出来的语言还是苍白。因为他们的语言素材库贫乏，这个不是短时间能补出来的，初三再花大量时间阅读显然不可能。所以教作文的我很费劲(改作文三易其稿，最后，大部分只能我来代劳，因为他们语言表达实在力不从心)。
2.读什么书，怎么读，有讲究。有很多家长说孩子也读了很多书，但是还是不会写作文。原因有二：(1)没有选对书。有一类是消遣类的书，跟语文学习关系不大(2)读书方法不对，读书只追求情节，没有思考，没有积累。
针对以上问题，我们要尽早吸取教训，语文的进步尤其是作文的进步不能像其他功课一样立竿见影，我们要学好语文，还是要平时多下功夫：多读书，读对书。
低年级学生现在还有比较多的时间读书，除了部编版教材规定要读的书外，(这些规定的书一定要读，到时候要考的，有时间可以提前读)我推荐读：丁立梅，林清玄，毕淑敏，老舍，张晓风，迟子建等人的散文，学习他们的语言。也可以读汪曾祺，沈从文等人的作品。
怎么读：两种方法：一是旁批点评；二是摘抄积累背诵。前者可以直接做在书上，后者写在专门的积累本上。都写在本子上也很好。
作文一定要有“厚积”的过程，下笔才能左右逢源。这是学习语文的根本。
暑假里教了两个顶尖学校的初三学生，他们的作文也很伤脑筋，辅导了他们几天，我教得很艰难，他们学得也痛苦。感触颇深。
1.没有阅读、积累的孩子写作文肯定是艰难的，再教也是无源之水，无本之木。初三了，没有阅读的基础，能教的只能是作文的应试方法，当然还可以提供一些素材。但是要写出来，语言表达还是要靠他们自己的功底。构思再好，选材再好(这些提供给他们了)，但是写出来的语言还是苍白。因为他们的语言素材库贫乏，这个不是短时间能补出来的，初三再花大量时间阅读显然不可能。所以教作文的我很费劲(改作文三易其稿，最后，大部分只能我来代劳，因为他们语言表达实在力不从心)。
2.读什么书，怎么读，有讲究。有很多家长说孩子也读了很多书，但是还是不会写作文。原因有二：(1)没有选对书。有一类是消遣类的书，跟语文学习关系不大(2)读书方法不对，读书只追求情节，没有思考，没有积累。
针对以上问题，我们要尽早吸取教训，语文的进步尤其是作文的进步不能像其他功课一样立竿见影，我们要学好语文，还是要平时多下功夫：多读书，读对书。
低年级学生现在还有比较多的时间读书，除了部编版教材规定要读的书外，(这些规定的书一定要读，到时候要考的，有时间可以提前读)我推荐读：丁立梅，林清玄，毕淑敏，老舍，张晓风，迟子建等人的散文，学习他们的语言。也可以读汪曾祺，沈从文等人的作品。
怎么读：两种方法：一是旁批点评；二是摘抄积累背诵。前者可以直接做在书上，后者写在专门的积累本上。都写在本子上也很好。
作文一定要有“厚积”的过程，下笔才能左右逢源。这是学习语文的根本。
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