• 主题:幼儿园全天外教,对孩子英语有没有用?聊聊

  • 匿名发表于
    有没有幼儿园全天外教,然后进公办民办小学后,优势就没了?到了5年级,还有优势吗?

    如果家里不太鸡,是什么效果?
    如果家里鸡一点,是什么效果?

    是不是以后一直可以保持优势?
  • 日子太闲也不好发表于
    我也想知道
  • RPL哦发表于
    上全天外教幼儿园的,很少会选进公办小学
    除非是很优秀的公办小学
  • feizhzh发表于
    肯定有用啊,起码蹦跳英语不用去学了,起码一开始口音比较好,但家长还是要跟的吧,光口语也不够
  • sara_zhaojing发表于
    看小孩的。我同事儿子进小学以后英文就很差,还不如读公办幼儿园的小孩。读个绘本都磕磕绊绊的,我只能说英文很差的。
  • 匿名发表于
    第2楼RPL哦
    上全天外教幼儿园的,很少会选进公办小学
    除非是很优秀的公办小学
    也是,当年民办不像现在,那么进了以后,后来优势如何?
  • 无聊的苹果酱发表于
    老师全英文没有用的。要朋友全英文才管用。小孩一天和老师交流几句?和坐旁边的小朋友才叽叽喳喳的没完。所以国内什么国际双语,不如人家低龄国外一年。
  • karol_0发表于
    我儿子班里有个孩子就是全托外资幼儿园,口语是不错,读音也好听。进小学后词汇语法一塌糊涂,不能考卷子,只适合考考口语。现在五年级了,还是老样子。
  • 虾米情况发表于
    口语和书面的还是有差距的
  • Doctor_Kamus发表于
    这种问题就像很多公司里中小领导的问题一样——算命题
  • Emmamamama发表于
    第6楼无聊的苹果酱
    老师全英文没有用的。要朋友全英文才管用。小孩一天和老师交流几句?和坐旁边的小朋友才叽叽喳喳的没完。所以国内什么国际双语,不如人家低龄国外一年。
    很对
  • 子影419发表于
    第3楼feizhzh
    肯定有用啊,起码蹦跳英语不用去学了,起码一开始口音比较好,但家长还是要跟的吧,光口语也不够
    要学的,我们之前班级有个维多利亚幼儿园的,照样机构学英语
  • 匿名发表于
    第7楼karol_0
    我儿子班里有个孩子就是全托外资幼儿园,口语是不错,读音也好听。进小学后词汇语法一塌糊涂,不能考卷子,只适合考考口语。现在五年级了,还是老样子。
    真相了。。
  • sherryoopsy发表于
    整个环境全是英文的才可以哦,不然的话孩子可以选择不跟外教聊天(有些小朋友就是这样的)
  • moon_2014发表于
    看我这里,我外甥幼儿园就是全天外教,然后读公立小学。优势是有的,不过进了小学也一直外面学英语的。目前,优势保持到中学,去国外旅游他也能开口自己沟通。
  • LUNA1118发表于
    口语没问题,书面的目前还没看到。
  • 麻烦的小龄子发表于
    有用是肯定有用的
  • 匿名发表于
    第14楼moon_2014
    看我这里,我外甥幼儿园就是全天外教,然后读公立小学。优势是有的,不过进了小学也一直外面学英语的。目前,优势保持到中学,去国外旅游他也能开口自己沟通。
    保持到初中,然后还在进步的是吧?关键还是看持续性是吧

    如果不继续加足马力,大概就是被磨平了
  • 394发表于
    第7楼karol_0
    我儿子班里有个孩子就是全托外资幼儿园,口语是不错,读音也好听。进小学后词汇语法一塌糊涂,不能考卷子,只适合考考口语。现在五年级了,还是老样子。

    那就是阅读什么都没跟上

  • le_paradis82发表于
    肯定有用
    我儿子小班
    现在1-20可以用英文数
    然后我坐下的时候, 一直说cross your legs
    吃好饭会说 I finished
    一直说自己Good boy good job
    然后每天早上会说today is a sunny day / cloudy day / rainy day / foggy day / snowy day
    晚上会说go to bed and sleep
  • 独自等待发表于
    有用,不过小学要继续鸡,回体制内就没用了
  • 篱笆忠实会员发表于
    一般全外教幼儿园也有一个配班的中国老师,如果中国老师外国老师一起全部说英文效果会比较好,但是如果中国老师说中文的话效果就不好。
    最关键的要看这个全外教幼儿园有没有要求孩子们在学校里一定要用英文交流,如果没对孩子们没做这个要求的话那效果有限,如果一定要求孩子们在幼儿园用英文交流的话,效果会很好。
  • yesubmarine发表于
    孩子刚从全天外教幼儿园毕业的来说说我的感觉。外教肯定是有点儿用处的,但是班级里每个小朋友都还在外面补课的,而且小朋友之间的差距比较大,不是每个小朋友都喜欢和外教交流的。反之,也有很多没在全天外教幼儿园的小朋友英文比我们幼儿园的还要好。
  • Evianlhasa发表于

    楼主看这里
    托班2年,主班老师中教,副班外教;幼儿园三年,主班老师,副班老师均外教全天驻班,中教走班只负责中文教学
    幼儿园毕业后,小朋友水平差异很大。可以这么说,家里什么都不管的,英语看起来能读能说一些,其实发音不准确,语法混乱,上了小学没什么特别的优势。
    我们从中班开始发现发音混乱,含糊不清这个问题,那时候我也挺抓狂的,听她说一句话我根本听不懂,让她重复几次她就知道自己说的不好,心理有阴影不敢说了。和主班老师联系了很多次,对方都是很积极的在做努力但是毫无效果。
    后来我们试了AI教学app,因为对着手机,还可以反复录音比较适合她,从level低的开始学,基本上一个level学一两个月就跳一级。花了整整一年时间,发音基本过关,跟读绘本也可以,完成了系统里最高level的学习。暑期网课快结束的时候试听了一下网上一对一外教,评价发音可以,水平G1,G2部分单词掌握。
    暑期期间我又找了更适合体制内教学的线下小机构,工作室性质,测评phonics拼读能力不行,较难的phonics(带变音的)不会(然而我们学了整整三年phonics!!!),阅读水平很强但是看到不会的单词不会主动拼读,习惯性等着老师提示再读下去,无法跟小班上课(除非降级从头学),如果想在这里学下去需要一对一课程补缺一段时间后重新测评。后来蛮走运的找到了一个和我们差不多的孩子,结构给他们订制讲义两个人一起小班上课,从纠音开始,结合语法,阅读。因为底子有一些,就算是比较难的单词读起来表现也是可以的,自己在家的英语阅读可以看桥梁书籍。
    可以说她的水平在班上是很好的了,但机构的测评结果不过如此。班上有孩子我看过妈妈发过来的视屏,毕业演出英语舞台剧,剧本读的是很溜的,但是不夸张的说我一句听不懂。还有孩子我看到过自己写的句子,四个单词的句子两个单词都是错的。我们家孩子也说过,那些小朋友英语乱说的,the a都在乱用根本不对。班上另外一个英语水平比较好的小女孩,一样在外面一直上课的。
    这个是我们五年下来的情况。

  • Evianlhasa发表于
    原因分析一下,外教老师都是很积极的试图能理解小朋友在说什么,不是像我们学外语一样严格要求发音,然后句子语法(不说太难的,主谓宾结构,正确的动词),他们是鼓励孩子说,自己从一团乱麻中寻找线索理解孩子的意思。所以这种地方出来的孩子,开口是不怕的,然而并不是24小时英文环境所以往往导致发音存在缺陷,最后如果回归体制内教学,他们学的那一套和体制内不兼容,需要从头开始。
  • Evianlhasa发表于

    除此之外这种学校是有一个好处,班上小朋友的性格基本都比较好,大部分都是阳光开朗,而且热爱阅读,没有看到很自卑内向的小朋友。而且对体育要求比较高,所以班上也没有那种每个月都要生次病的小朋友,身体基本都不错。
    这种学校进去,我觉得更多的是性格发展,探索精神,而且他们容易接受和各种人种之间的沟通交流,觉得大家都是一样的没有区别。英文环境只是 其中一个因素不是全部目的。当然我们当时误打误撞进去的,因为特殊原因价格很可爱,全年除法定假日无休,每月一次出行活动不说任何事情坚决不麻烦家长。

  • himiko211发表于
    肯定有用吧,我家小班开始外面蹦跳机构,幼儿园没有英语。本来也不抱太大希望,家里也是为了完成作业没有额外辅导。然后昨晚因为要准备周末上课演讲,就是介绍家里房间家具物品那些,然后她画好图我陪她一起先口述大概要介绍些什么,最后一起顺序理一遍,我口述她来写,居然一句句都能写出来的,可能是我要求比较低吧。现在想想要是当初上个好点幼儿园有外教,现在应该会更好。
  • moon_2014发表于
    第17楼匿名
    保持到初中,然后还在进步的是吧?关键还是看持续性是吧

    如果不继续加足马力,大概就是被磨平了
    其实他幼儿园里英语一般般,他说很少的。能保持优势也是因为后面一直外面上课。
  • 雲卿发表于
    有些用的,至少不用全部靠家里。
    我们幼儿园全天外教上课的,还是有不能开口讲的孩子,但听是都能听懂个大概的。大班开学上公开课,那种开放式讨论的STEM课,有的孩子全程英语对答如流,有的孩子只能中文回答,或者讲个because开头就接不下去了,有的孩子只能等中教翻译以后再思考。这个差距就是在家里的功夫了。
  • Sisicc发表于
    请个菲佣带到5、6岁
  • helenecyj发表于
    如果光是学校上课的话没有什么明显作用,家长回来要复习延伸效果才好。
  • seagirt发表于
    这个还是看孩子的。我们是双语幼儿园,外教+中教带班,哥哥还会和外教沟通沟通。弟弟完全不愿意,只找中教说话。3年后,弟弟的英语还是差不多等于文盲
  • angel是天使发表于
    第19楼le_paradis82
    肯定有用
    我儿子小班
    现在1-20可以用英文数
    然后我坐下的时候, 一直说cross your legs
    吃好饭会说 I finished
    一直说自己Good boy good job
    然后每天早上会说today is a sunny day / cloudy day / rainy day / foggy day / snowy day
    晚上会说go to bed and sleep
    这很稀奇?机构里蹦跳英语学一学也都会的啊
  • Evianlhasa发表于
    第32楼angel是天使
    这很稀奇?机构里蹦跳英语学一学也都会的啊

    是这样的,重复老师说的话很容易,但是如果要用英语自主表达那路还很长的。但是很多家长看到孩子会说一些短语或者短句就很高兴,认为这就是教学的效果。

    比如说我之前说的phoincs,会指着卡片读没有用,拿一篇绘本活着文章出来自己朗读,不认识的单词自己拼读出来,这才是学会了phoincs了。然而家长看到会读了,练习册做的挺好,就觉得我们家娃学的不错。


  • 圆满二代发表于
    口语铁定过关的。我就知道我家小宁班级有个所谓的老外,美国出生,其实是中国人,但是没这里户口的。反正没搞不懂怎么会在这里读书的。英语口语很好的,默写真的一次都没看到过全对。所以搞不懂在美国这个6年难道都不识字的?直接就讲话而已?
  • 匿名发表于
    第31楼seagirt
    这个还是看孩子的。我们是双语幼儿园,外教+中教带班,哥哥还会和外教沟通沟通。弟弟完全不愿意,只找中教说话。3年后,弟弟的英语还是差不多等于文盲
    对的,这时候外向的孩子有优势,就是要找老师多聊多说才行,内向的的确不划算,缺输出
  • 匿名发表于
    第28楼雲卿
    有些用的,至少不用全部靠家里。
    我们幼儿园全天外教上课的,还是有不能开口讲的孩子,但听是都能听懂个大概的。大班开学上公开课,那种开放式讨论的STEM课,有的孩子全程英语对答如流,有的孩子只能中文回答,或者讲个because开头就接不下去了,有的孩子只能等中教翻译以后再思考。这个差距就是在家里的功夫了。
    你们公开课倒很不错,能看得出孩子的水平
  • 匿名发表于
    第26楼himiko211
    肯定有用吧,我家小班开始外面蹦跳机构,幼儿园没有英语。本来也不抱太大希望,家里也是为了完成作业没有额外辅导。然后昨晚因为要准备周末上课演讲,就是介绍家里房间家具物品那些,然后她画好图我陪她一起先口述大概要介绍些什么,最后一起顺序理一遍,我口述她来写,居然一句句都能写出来的,可能是我要求比较低吧。现在想想要是当初上个好点幼儿园有外教,现在应该会更好。
    现在多大了?我觉得你能口述,他自己能写出来已经很棒了
  • 匿名发表于
    第25楼Evianlhasa

    除此之外这种学校是有一个好处,班上小朋友的性格基本都比较好,大部分都是阳光开朗,而且热爱阅读,没有看到很自卑内向的小朋友。而且对体育要求比较高,所以班上也没有那种每个月都要生次病的小朋友,身体基本都不错。
    这种学校进去,我觉得更多的是性格发展,探索精神,而且他们容易接受和各种人种之间的沟通交流,觉得大家都是一样的没有区别。英文环境只是 其中一个因素不是全部目的。当然我们当时误打误撞进去的,因为特殊原因价格很可爱,全年除法定假日无休,每月一次出行活动不说任何事情坚决不麻烦家长。

    的确没有很自卑很内向的,为什么?这些家长读公立了?我感觉这种更要读私立啊
  • year发表于
    想太多 学的好的都是多管齐下的
    就算在外国呆几年的 回来不学一样忘
  • himiko211发表于
    第37楼匿名
    现在多大了?我觉得你能口述,他自己能写出来已经很棒了
    小一,平时在家对英语也没啥热情,我就没有积极辅导,本来担心她很多单词拼不出来,结果表现不错,是我太不上心了。
  • 快了女神经发表于
    第32楼angel是天使
    这很稀奇?机构里蹦跳英语学一学也都会的啊
    哈哈,这些父母自己教教都会的吧
  • le_paradis82发表于
    第32楼angel是天使
    这很稀奇?机构里蹦跳英语学一学也都会的啊
    我有说这很稀奇吗?
    我只是回应LZ的问题
    Lz问的是单单学校里全天外教,沒有扯上外面机构啊
    到外面机构上,那LIba水平是幼儿园可以看哈利波特原著,沒底的。
  • le_paradis82发表于
    第33楼Evianlhasa

    是这样的,重复老师说的话很容易,但是如果要用英语自主表达那路还很长的。但是很多家长看到孩子会说一些短语或者短句就很高兴,认为这就是教学的效果。

    比如说我之前说的phoincs,会指着卡片读没有用,拿一篇绘本活着文章出来自己朗读,不认识的单词自己拼读出来,这才是学会了phoincs了。然而家长看到会读了,练习册做的挺好,就觉得我们家娃学的不错。


    完全同意
  • Vasily123发表于
    口音是么问题的,很多所谓的好学生口音非常烂的,中学之前语法还是外面要学起来
  • 小夜子发表于
    当然有用,我们家庭母语中文,读了全外教幼儿园,当然线上英语课也上上的,小学直接考入全英语教学的学校,和母语英语孩子差别不大
  • 麻皮小蘑菇发表于
    双语幼儿园有用,至少简单的发音不用去外面学。但是到了小学没有优势,大家都在学,现在0基础很少了。
  • 色身香味触法发表于
    第25楼Evianlhasa

    除此之外这种学校是有一个好处,班上小朋友的性格基本都比较好,大部分都是阳光开朗,而且热爱阅读,没有看到很自卑内向的小朋友。而且对体育要求比较高,所以班上也没有那种每个月都要生次病的小朋友,身体基本都不错。
    这种学校进去,我觉得更多的是性格发展,探索精神,而且他们容易接受和各种人种之间的沟通交流,觉得大家都是一样的没有区别。英文环境只是 其中一个因素不是全部目的。当然我们当时误打误撞进去的,因为特殊原因价格很可爱,全年除法定假日无休,每月一次出行活动不说任何事情坚决不麻烦家长。

    是不是容易感冒发烧和体育运动多不多在幼儿阶段没啥关系
  • 色身香味触法发表于
    第34楼圆满二代
    口语铁定过关的。我就知道我家小宁班级有个所谓的老外,美国出生,其实是中国人,但是没这里户口的。反正没搞不懂怎么会在这里读书的。英语口语很好的,默写真的一次都没看到过全对。所以搞不懂在美国这个6年难道都不识字的?直接就讲话而已?
    这种人也少见的
  • 色身香味触法发表于
    第38楼匿名
    的确没有很自卑很内向的,为什么?这些家长读公立了?我感觉这种更要读私立啊
    这个只是看孩子个人,个体之间差别太大了

    同样小学一个班,清华和蓝翔都有
  • 琥珀颜发表于
    幼儿园全天外教的作用是口语、口音
    但是阅读能力、理解力、词汇量的丰富程度,还是要靠阅读
  • candy5748发表于
    幼儿园四年外教带班,2个助教中教,一个阿姨,全班16个孩子。英语听说完全没问题中班开始每天外教会教绘本阅读,一天大概2到3本,大班开始每天有英语作业带回家做。我们一直外面机构上课,校内校外互相支持,最关键还是我一直盯着,大班学了4册wte,大班下开始SBS,原版阅读启蒙的很早,现在三年级看中章。不过我们小学去了公立鸡校,英语课内基本无障碍,为了不让孩子养成轻视校内功课的习惯,每天牛津书的背诵默写一个也没拉下。
    前面也有人提到性格培养,这个确实是很多胆小谨慎孩子的福地。幼儿园老师对孩子们很宽容,一直鼓励孩子做各种事情,老师多孩子少,能照顾到每个孩子的情况。据孩子说,幼儿园老师包括阿姨从没有大声批评过哪个孩子,都是鼓励为主。我们从小性格谨慎,婴儿时候下楼去玩,招呼都不敢和别人打,眼神里透露着害羞和紧张。四年下来,性格来个180度大转弯,成了个活泼过度的孩子。曾经有问过孩子知道自己的变化吗?她的原话是,在学校每个人都很Funny,我也要和大家一起次头怪脑。学校里有2个室内的充气城堡,每天都会去玩上一个小时,我们家孩子最最喜欢这个,充分发泄一下多余的精力,哈哈哈。几次钢琴老师提前把她带走,基本上都是流着眼泪离开的,直到现在,她还是非常留恋这个游乐场。每天午餐学校要求孩子们自己摆盘,插鲜花,饭前要感恩,背很长的一段话,感谢所有的,其实也是无形中培养孩子们的善良和节省。
    如果条件允许,孩子上全外教的双语幼儿园确实比公立的好,不说能学到什么,由于学校的硬件好,玩具充足,孩子们之间的关系也更友好单纯。但是要说性价比,估计很多人都会觉得很低,这个还是看各家的情况。我个人觉得还是很值得!
  • Krisly77发表于
    朋友孩子,18万一年,老师全英文,小朋友外国人中国人混班,平时班里只讲英文的。这种幼儿园管用的,小学英文秒杀一切人群。
  • candy5748发表于
    第38楼匿名
    的确没有很自卑很内向的,为什么?这些家长读公立了?我感觉这种更要读私立啊
    百分之90的孩子都会去体制外小学继续上学,也会有像我们一样,准备9年在体制内学习,鸡一鸡,但是比例上不多。
  • Evianlhasa发表于
    第38楼匿名
    的确没有很自卑很内向的,为什么?这些家长读公立了?我感觉这种更要读私立啊

    人少老师多,会照顾到每个小朋友,鼓励发言表达自己,各种莫名其妙的彩虹屁。绝对不会打压式教育,也不会让某些小朋友甘做小透明,基本上那个思路就是每天大家一起high起来。

    然而班上除了没有户口的去摇号,其余都是直接对口公立了,上学最大的不适应就是班上学生太多,每天发言的机会太少,回来对此很不爽。

  • dandan_cheng发表于
    匿名
    有没有幼儿园全天外教,然后进公办民办小学后,优势就没了?到了5年级,还有优势吗?

    如果家里不太鸡,是什么效果?
    如果家里鸡一点,是什么效果?

    是不是以后一直可以保持优势?
    就为了英语启蒙的话
    你自己每天花十五分钟,跟孩子一起读绘本,唱儿歌,比老师强多了,还省钱
  • 独爱longchamp发表于
    我女儿和我朋友的儿子同在一个幼儿园,双语幼儿园,外教全天,我女儿属于热爱学习,她儿子属于痛恨英语,我女儿进了普通公办,她儿子进了一流民办,毕业后,其实小学一二年级就拉开距离。我们小学毕业小托福考了850多,她儿子小学毕业还搞不清三单。和学习态度有关。
  • caper812发表于
    我家从小在国际学校,到现在二年级。我散养孩子,课外英语什么都没学。现在也就是听力可以,说和写很多语法错误,也就是不怕英文的水平。
  • vipkaka发表于
    第7楼karol_0
    我儿子班里有个孩子就是全托外资幼儿园,口语是不错,读音也好听。进小学后词汇语法一塌糊涂,不能考卷子,只适合考考口语。现在五年级了,还是老样子。

    语法是最不用担心的,多刷题就会了,原版娃是不会在小学阶段刷语法的

  • 匿名发表于
    第45楼小夜子
    当然有用,我们家庭母语中文,读了全外教幼儿园,当然线上英语课也上上的,小学直接考入全英语教学的学校,和母语英语孩子差别不大
    你们外面英语是怎么下功夫的?我感觉不止线上这些呀

    要达到外国孩子水平还是很难的吧
  • 小夜子发表于
    第59楼匿名
    你们外面英语是怎么下功夫的?我感觉不止线上这些呀

    要达到外国孩子水平还是很难的吧
    一周五节线上课,白天学校全英语
  • ddmodify发表于
    第19楼le_paradis82
    肯定有用
    我儿子小班
    现在1-20可以用英文数
    然后我坐下的时候, 一直说cross your legs
    吃好饭会说 I finished
    一直说自己Good boy good job
    然后每天早上会说today is a sunny day / cloudy day / rainy day / foggy day / snowy day
    晚上会说go to bed and sleep

    夸自己good boy good job好萌

  • ddmodify发表于
    第23楼Evianlhasa

    楼主看这里
    托班2年,主班老师中教,副班外教;幼儿园三年,主班老师,副班老师均外教全天驻班,中教走班只负责中文教学
    幼儿园毕业后,小朋友水平差异很大。可以这么说,家里什么都不管的,英语看起来能读能说一些,其实发音不准确,语法混乱,上了小学没什么特别的优势。
    我们从中班开始发现发音混乱,含糊不清这个问题,那时候我也挺抓狂的,听她说一句话我根本听不懂,让她重复几次她就知道自己说的不好,心理有阴影不敢说了。和主班老师联系了很多次,对方都是很积极的在做努力但是毫无效果。
    后来我们试了AI教学app,因为对着手机,还可以反复录音比较适合她,从level低的开始学,基本上一个level学一两个月就跳一级。花了整整一年时间,发音基本过关,跟读绘本也可以,完成了系统里最高level的学习。暑期网课快结束的时候试听了一下网上一对一外教,评价发音可以,水平G1,G2部分单词掌握。
    暑期期间我又找了更适合体制内教学的线下小机构,工作室性质,测评phonics拼读能力不行,较难的phonics(带变音的)不会(然而我们学了整整三年phonics!!!),阅读水平很强但是看到不会的单词不会主动拼读,习惯性等着老师提示再读下去,无法跟小班上课(除非降级从头学),如果想在这里学下去需要一对一课程补缺一段时间后重新测评。后来蛮走运的找到了一个和我们差不多的孩子,结构给他们订制讲义两个人一起小班上课,从纠音开始,结合语法,阅读。因为底子有一些,就算是比较难的单词读起来表现也是可以的,自己在家的英语阅读可以看桥梁书籍。
    可以说她的水平在班上是很好的了,但机构的测评结果不过如此。班上有孩子我看过妈妈发过来的视屏,毕业演出英语舞台剧,剧本读的是很溜的,但是不夸张的说我一句听不懂。还有孩子我看到过自己写的句子,四个单词的句子两个单词都是错的。我们家孩子也说过,那些小朋友英语乱说的,the a都在乱用根本不对。班上另外一个英语水平比较好的小女孩,一样在外面一直上课的。
    这个是我们五年下来的情况。

    求线下小班工作室英语机构

  • 猫猫爱鼠鼠发表于
    第25楼Evianlhasa

    除此之外这种学校是有一个好处,班上小朋友的性格基本都比较好,大部分都是阳光开朗,而且热爱阅读,没有看到很自卑内向的小朋友。而且对体育要求比较高,所以班上也没有那种每个月都要生次病的小朋友,身体基本都不错。
    这种学校进去,我觉得更多的是性格发展,探索精神,而且他们容易接受和各种人种之间的沟通交流,觉得大家都是一样的没有区别。英文环境只是 其中一个因素不是全部目的。当然我们当时误打误撞进去的,因为特殊原因价格很可爱,全年除法定假日无休,每月一次出行活动不说任何事情坚决不麻烦家长。

    我知道你是哪家了,是杨浦的那个,然后去年在徐汇开分园的那个么
  • 猫猫爱鼠鼠发表于
    我家全外教呆了两年了,现在偶尔能跟我英语对话(4岁不到),简单的句子,至少自己敢说,然后单词量还不错,我没有额外辅导过。效果肯定没有自己从小辅导来的好,因为他们就是口语。后期如果要写作,肯定要特殊辅导的。
    至于发音,我家蛮好的,我觉得很自然,不过她中文也开口早,发音很好。
  • 都市野丫头发表于
    真不用全天英语外教才能说好英语的。我女儿小班,每天半个小时英语课,学唱英文歌,一边玩一边学,才几个月,就会英文1数到10,how are you? I am good, I am not so good, I am a angry , I am hungry etc... 但是同样,你问小朋友 how old are you? 她就不会回答,因为老师还没有教过。所以幼儿园学英文,只是为了个语感,一些词汇,考记忆硬记的,在场景下的用法,小朋友学的是口语,远远没有到要阅读和做题的能力。
  • 都市野丫头发表于
    学外语,要激发小朋友兴趣,还有不怕说错(这个其实要看小朋友性格,敢说),有外教的环境下,孩子对外语不排斥,如果喜欢,可以课外补补课,不喜欢,还是要看怎么从幼儿园的环境里去激发小朋友说英语。
  • 双鱼sweetheart发表于
    没什么用的,孩子之间都是中文......
  • 都市野丫头发表于
    第67楼双鱼sweetheart
    没什么用的,孩子之间都是中文......
    并不是要24小时英文才能学好英文,小朋友之间中文沟通很好,毕竟学好中文才是根本。
  • joleen_jiang发表于
    我女儿送的是双语国际班小班,外教全天代班,上了快三周了,目前觉得英文突飞猛进,回家终于能和哥哥们一起看英文动画片了嘿嘿而且会时不时蹦出一些英文单词。不过我女儿是非常外向的,很喜欢自己的外教,一直主动缠着他。
    我家三娃,两个哥哥分别6岁,3岁半从海外回到上海,上国际学校,他们当时只会英文和上海话,目前普通话也学的不是很好,所以我觉得中文真的是比英文难学多了。这也是为什么我没送妹妹去国际学校幼儿园的原因之一。
    全天外教对孩子的语感会好,但是口音帮助不是很大。口音和发音的方式很有关,这个就牵涉到母语发音了。兄弟两母语都是英文,平时讲英文时,妹妹就很尴尬,经常还要嘲笑妹妹不会英文。妹妹回来时才7个月,所以母语是中文。现在妹妹能说些简单的了。但是口音是绝对不一样的,就一个简单的No就能听出来,同样,老二中文学的再好,还是能听出区别。